В этом исследовании мы рассматриваем, как несовершеннолетние, кото рыеотбывают наказание в воспитательных учреждениях, могут получить образование. В со временном мире, гдевсебольше людей используют цифровые технологии и где в интернете появляются опасные субкультуры, нужно искать новые методы работы с подростками. Важно понимать, как информационные технологии, социальные сети и другие вещи влияют на пове дение подростков. В статье мы также сравниваем, как в разных странах мира работают с правом несовершеннолетних осужденных на образование. Исследование вопросов, связан ных с воспитанием несовершеннолетних, отбывающих наказание в воспитательных учрежде ниях, с учетом международных стандартов, является актуальным по ряду причин, которые затрагивают социальные, правовые и педагогические аспекты. Это связано как с текущей ситуацией в области подростковой преступности, так и с необходимостью повышения эффек тивности процесса ресоциализации и снижения уровня рецидива. Воспитание несовершеннолетних, находящихся в местах лишения свободы, регулирует сярядом международных стандартов, которые уделяют особое внимание принципам гуман ности, ресоциализации и личностному развитию подростка. Этинормы разработаны с целью уменьшения негативных последствий изоляции и подготовки несовершеннолетних осужден ных к успешной реинтеграции в общество после освобождения. В своей работе авторы обра щают внимание на то, что этимеждународные нормы служат фундаментом для разработки национальных программ, цель которых – помочь несовершеннолетним восстановиться и успешно адаптироваться в обществе. Обучение в местах лишения свободы – ключевой фак тор в формировании личности подростка. Оно не только реализует конституционное право на образование, но и создает основу для дальнейшей интеграции в социум. Научные исследова нияпоказывают, что получение образования значительно уменьшает вероятность повторного совершения преступления.

In this study, welook at howminors who are serving sentences in educational institutions can get an education. In today’s world, where more and more people are using digital technologies and where dangerous subcultures are appearing on the Internet, it is necessary to look for newmethods of working with teenagers. It is important to understand howinformation technol ogy, social media, and other things influence adolescent behavior. In the article, wealso compare howthey work with the right of convicts to education in different countries of the world. The study of issues related to the upbringing of minors serving sentences in correctional institutions, taking into account international standards, is relevant for a number of reasons that affect social, legal and pedagogical aspects. This is dueboth to the current situation in the field of juvenile delinquency and to the need to increase the effectiveness of the process of re-socialization and reduce the rate of recidivism. The upbringing of minors in places of deprivation of liberty is regulated by a number of international standards that payspecial attention to the principles of humanity, resocialization and personal development of adolescents. These standards are designed to reduce the negative effects of isolation and prepare convicts for successful reintegration into society after release. In their works, the authors draw attention to the fact that these international norms serve as the foundation for the development of national programs aimed at helping minors recover and successfully adapt to soci ety. Education in places of detention is a keyfactor in the formation of a teenager’s personality. Itnotonly implements the constitutional right to education, butalso creates the basis for further integra tion into society. Scientific research shows that getting an education significantly reduces the likeli hood of reoffending.