Целью исследования явились организационно-правовые, и психолого-педагогические особенности реализации права осужденных, отбывающих уголовное наказание в виде лишения свободы в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы на получение общего образования. Для ее достижения применялись диалектический метод познания и другие общеизвестные методы логического познания (общенаучные и частнонауч ные): анализ, синтез, сравнение, аналогия, обобщение, социологический опрос, наблюдение, с помощью которых анализировались организационно-правовые и психолого-педагогиче ские особенности общего образования осужденных к лишению свободы, закрепленные в от ечественном уголовно-исполнительном законе, законодательстве Российской Федерации, ведомственных правовых актах Минюста и ФСИН России. В современной России уделяется пристальное внимание организации и реализации общего образования ее граждан. Не со ставляют исключения и осужденные к лишению свободы, отбывающие наказание в исправи тельных учреждениях уголовно-исполнительной системы Российской Федерации. В настоя щеевремя создана и развивается нормативно-правовая база, регулирующая задачи, принци пы, систему, методологию и методику обучения осужденных в условиях ИУ УИС. В настоящее время в ИУУИСорганизованы средние школы, обучающие центры, позволяющие осущест влять общее образование осужденных по реализуемым обучающими программам. Во многих УФСИН (ГУФСИН) субъектов федерации создана не только солидная материально-техниче ская обучающая база, позволяющая использовать в педагогической деятельности современ ныецифровые и информационные технологии, но привлекаются высококвалифицированные педагогические кадры для обучения осужденных. За последние 25 лет, в связи с реализацией целевых программ развития УИС, значительно увеличено финансирование указанных обра зовательных объектов, что, безусловно, положительно сказывается на качестве общего об разования осужденных к лишению свободы. В условиях ИУУИСобщее образование следует рассматривать не только как право осужденных к лишению свободы, но их обязанность его получить вплоть до достижения 30 летсогласно пункту первому статьи 112 УИК РФ. Общее образование имеет ярко выраженную психолого-педагогическую природу. Заполняет свобод ноевремя осужденных, позволяет развивать их позитивные психологические характеристи ки: совершенствовать обучаемость и восприятие учебного материала, формировать умения и навыки, обучающие компетенции, развивать мотивацию, систему установок и отношений осужденных. Корректировать деформацию мировоззрения, правового сознания и правовой культуры осужденных молодежного возраста. Формировать структуру личности несовершен нолетних осужденных, отбывающих лишение свободы в воспитательных колониях. Получение общего образования осужденными к лишению свободы позитивно влияет на их исправление, ресоциализацию, социальную адаптацию и социальную реабилитацию. Оноактивизирует лучшиекачества их личности, мобилизует эмоциональ

The purpose of the study was the organizational, legal, and psychological-peda gogical features of the realization of the right of convicts serving criminal sentences in the form of imprisonment in correctional institutions of the penal system to receive general education. To achieve this goal, the dialectical method of cognition and other well-known methods of logical cognition (general scientific and private scientific) were used: analysis, synthesis, comparison, analogy, gener alization, sociological survey, observation, which analyzed the organizational, legal, psychological and pedagogical features of the general education of persons sentenced to imprisonment, enshrined in the Russian penal enforcement law., legislation of the Russian Federation, departmental legal acts of the Ministry of Justice and the Federal Penitentiary Service of Russia. In modern Russia, close attention is paid to the organization and implementation of the general education of itscitizens. Those sentenced to imprisonment serving their sentences in correctional institutions of the penal system of the Russian Federation are noexception. Currently, a regulatory framework hasbeen created and is developing that regulates the tasks, principles, system, methodology and methodology of convict education in the conditions of the Penitentiary Institution. Currently, secondary schools and training centers have been organized in the IU UIS, allowing for the general education of convicts according to the training programs implemented. In many Federal Penitentiary Institutions (GUFSIN) of the subjects of the federation, notonly a solid material and technical training base hasbeen created, allowing the use of modern digital and information technologies in teaching activities, buthighly qualified teaching staff is being attracted to train convicts. Over the past 25 years, in connection with the implementation of targeted programs for the development of correctional institu tions, the financing of these educational facilities hasbeen significantly increased, which, of course, has a positive effect on the quality of general education for those sentenced to imprisonment. In the conditions of the IU UIS, general education should be considered notonly as the right of those sentenced to imprisonment, buttheir obligation to receive it up to the age of 30 according to paragraph one of Article 112 of the Criminal Code of the Russian Federation. General education has a pronounced psychological and pedagogical nature. Itfills the free time of convicts, allows them to develop their positive psychological characteristics: to improve learning ability and perception of educational material, to form skills, teaching competencies, to develop motivation, a system of attitudes and attitudes of convicts. To correct the deformation of the worldview, legal consciousness and legal culture of youth convicts. To form the personality structure of juvenile convicts serving their sente