Российский научный вестник2782-38302782-383010.24412/2782-3830-2026-4-471-476OtherСЕТЕВОЕ ПАРТНЕРСТВО «КОЛЛЕДЖ-ПРЕДПРИЯТИЕ» КАК РЕСУРС ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ПРОМЫШЛЕННОСТИ УРАЛАCOLLEGE-ENTERPRISE NETWORK PARTNERSHIP AS A RESOURCE FOR TRAINING STAFF FOR THE URAL INDUSTRYГальчакИрина ПетровнаGalchakIrina Petrovnaira.gidravlika@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-6557-4860АлександровВиктор АлексеевичAleksandrovViktor Alekseevichalexandrov_vikt@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0001-6637-7917СалиховаМарина НиколаевнаSalikhovaMarina Nikolaevnasalmar1981@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-4871-3259КольгаАнатолий ДмитриевичKolgaAnatoly Dmitrievichkad-55@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3194-2274ЧудиновАлександр МихайловичChudinovAlexander Mikhailovichalexxx777alex@mail.rusenior Lecturer of the Department, of Metal Technology and Machine Repairстарший преподаватель кафедры, технологии металлов и ремонта машинcandidate of Technical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department, of Metal Technology and Machine Repairкандидат технических наук, доцент, доцент кафедры технологии металлов и ремонта машинdoctor of Technical Sciences, Professor, Professor, Department of Metal, Technology and Machine Repairдоктор технических наук, профессор, профессор кафедры технологии металлов и ремонта машинsenior lecturer Department of Metal, Technology and Machine Repairстарший преподаватель кафедры, технологии металлов и ремонта машин0305202644714760204202603052026

В статье рассматривается роль сетевого взаимодействия между профессиональными образовательными организациями и промышленным сектором в контексте реализации обновленного регионального проекта «Уральская инженерная школа». Авторами анализируются механизмы интеграции ресурсов образования и производства для обеспечения технологического суверенитета Свердловской области. Особое внимание уделяется созданию инженерно-образовательных экосистем и кластерному подходу как ключевым инструментам подготовки кадров, обладающих опережающими компетенциями. В отличие от традиционных моделей партнерства, анализ практик «Уральская инженерная школа 2.0» показывает переход от формального сотрудничества к глубокой интеграции, гдепредприятия выступают соорганизаторами образовательного процесса, участвуя в разработке новых программ, проведении демонстрационных экзаменов и реализации совместных проектных кейсов.

This article examines the role of networking between professional educational organizations and the industrial sector in the context of the implementation of the updated regional project “Ural Engineering School.” The authors analyze the mechanisms for integrating educational and industrial resources to ensure the technological sovereignty of the Sverdlovsk Region. Particular attention is paid to the creation of engineering education ecosystems and the cluster approach askeytools for training personnel with advanced competencies. Unlike traditional partnership models, an analysis of the Ural Engineering School 2.0 practices reveals a shift from formal collaboration to deep integration, where enterprises act as co-organizers of the educational process, participating in the development of newprograms, conducting demonstration exams, and implementing joint project cases.

инженерные кадрывысокотехнологические компетенциисетевое взаимодействиепрактико-ориентированное образованиекластерный подходnetworkingengineering personnelhigh-tech competenciespractice-oriented educationcluster approach[1] Залманов Я. П., Балясникова Т. С. «Уральская инженерная школа»: от идеи к практике реализации // Профессиональное образование и рынок труда. – 2016. – № 1. – С. 24-25.[2] Биктуганов Ю. И. Программа «Уральская инженерная школа» - новые кадры для Российской промышленности // Промышленная политика в Российской Федерации. – 2016. – № 1-3. – С. 13-22.[3] Зарипова М. М., Московских И. Л. «Уральская инженерная школа» в действии // Профессиональное образование и рынок труда. – 2016. – № 3. – С. 24-25.[4] О комплексной программе «Уральская О комплексной программе «Уральская инженерная школа» [Электронный ресурс]: указ Губернатора Свердловской области от 6 октября 2014 г. № 453-УГ (ред. от 31.05.2016). – Доступ из справ. -правовой системы «ГАРАНТ». – Текст: электронный.[5] Вызовы времени. Власти запустили проект «Уральская инженерная школа: 2.0» [Электронный ресурс] // Аргументы и Факты – Урал: еженедельник. – 2024. – № 30 (24 июля). – URL: https://ural.aif.ru/society/vyzovy-vremeni-vlastizapustili-proekt-uralskaya-inzhenernaya-shkola-2- 0?from_inject=1 .[6] Архипова Н. В. Профильное обучение: детский сад - школа - техникум - ВУЗ // Технологии образования. – 2019. – № 2(4). – С. 254-257.[7] Рыбаков Е. А., Соловьева Ю. П. Современные подходы к профориентации в условиях создания «Уральской инженерной школы» // Профессиональное образование и рынок труда. –2015. – № 1-2. – С. 24-26. – EDN TWEYMN.[8] Светлана Тренихина рассказала о новых возможностях «Уральской инженерной школы 2.0» [Электронный ресурс] // Региональный центр патриотического воспитания: офиц. сайт. – 2025. – 31 янв. – URL: https://www.xn--b1azcy.xn--p1ai/ news/svetlana-trenihina-rasskazala-o-novyhvozmozhnostyah-uralskoj-inzhenernoj-shkoly-2-0/ .[9] Романова О. В. «Уральская инженерная школа 2.0»: кластерный подход к подготовке инженерных кадров [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. – 2023. – Т. 11, № 6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uralskayainzhenernaya-shkola-2-0-klasternyy-podhod-kpodgotovke-inzhenernyh-kadrov .[10] Лизунов П. В. Сетевое взаимодействие профессиональных образовательных организаций с предприятиями как фактор повышения качества подготовки студентов [Текст]: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Лизунов Павел Владимирович; Юж.-Ур. гос. гуманит.-пед. ун-т. – Челябинск, 2018. – 211 с.[11] Тенденции в педагогике: от цифровизации до инклюзивного образования / М. Н. Салихова, И. П. Гальчак, В. А. Александров [и др.] // Российский научный вестник. – 2025. – № 5. – С. 341-345. – DOI 10.24412/2782-3830-2025-5-341- 345. – EDN RZAKSG.Zalmanov Y. P., Balyasnikova T. S. “Ural Engineering School”: from idea to implementation practice//Vocational education and labor market. – 2016. – № 1. - S. 24-25.Biktuganov Yu. I. Program “Ural Engineering School” - newpersonnel for the Russian industry// Industrial policy in the Russian Federation. – 2016. – № 1-3. - S. 13-22.Zaripova M. M., Moscow I. L. “Ural Engineering School” in action//Vocational education and the labor market. – 2016. – № 3. - S. 24-25.On the comprehensive program “Ural On the comprehensive program “Ural Engineering School” [Electronic resource]: decree of the Governor of the Sverdlovsk Region dated October 6, 2014 No. 453-UG (ed. 31.05.2016). - Access from ref. - legal system “GARANT.” - Text: electronic.Time calls. The authorities launched the project “Ural Engineering School: 2.0” [Electronic Resource ]//Arguments and Facts - Ural: weekly. – 2024. - No. 30 (July 24). – URL: https://ural.aif.ru/ society/vyzovy-vremeni-vlasti-zapustili-proekt-uralskaya-inzhenernaya-shkola-2-0?from_inject=1.Arkhipova N.V. Specialized training: kindergarten - school - technical school - university//Education technologies. – 2019. – № 2(4). - S. 254-257.Rybakov E. A., Solovyova Yu. P. Modern approaches to career guidance in the context of the creation of the Ural Engineering School//Vocational education and the labor market. – 2015. – № 1-2. - S. 24-26. – EDNTWEYMN.Svetlana Trenikhina spoke about the newopportunities of the Ural Engineering School 2.0 [Electronic Resource ]//Regional Center for Patriotic Education: Office. site. – 2025. – 31 янв. – URL: https://www.xn--b1azcy.xn--p1ai/news/svetlana-trenihina-rasskazala-o-novyh-vozmozhnostyah-uralskoj-inzhenernoj-shkoly-2-0/.Romanova O. V. “Ural Engineering School 2.0”: a cluster approach to the training of engineering personnel [Electronic resource ]//World of Science. Pedagogy and psychology. – 2023. - T. 11, NO. 6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uralskaya-inzhenernaya-shkola-2-0-klasternyy-podhod-k-podgotovke-inzhenernyh-kadrov.Lizunov P.V. Network interaction of professional educational organizations with enterprises as a factor in improving the quality of student training [Text]: dis.... cand. ped. Sciences: 13.00.08/Lizunov Pavel Vladimirovich; South - Ur. state. humanitarian.-ped. un-t. - Chelyabinsk, 2018. - 211 s.Trends in pedagogy: from digitalization to inclusive education/M. N. Salikhova, I. P. Galchak, V. A. Alexandrov [et al. ]//Russian Scientific Bulletin. – 2025. – № 5. - S. 341-345. – DOI 10.24412/27823830-2025-5-341-345. – EDNRZAKSG.