Российский научный вестник2782-38302782-383010.24412/2782-3830-2026-1-363-367OtherНАХОДЯЩИХСЯ В МЕСТАХ ЛИШЕНИЯ СВОБОДЫ, В ЭПОХУ ЦИФРОВИЗАЦИИEDUCATION OF PERSONS LOCATED IN PLACES OF INCARCERATION, IN THE AGE OF DIGITALIZATIONКазаковаТатьяна АлександровнаKazakovaTatiana Aleksandrovnatina4242@yandex.ruPhD in Pedagogy, Docent, Associate Professor of the Russian and Foreign Languages Department, Academy of the Federal penitentiary service of Russiaкандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры русского и иностранных, языков Академии ФСИН России, ORCID ID 0000-0002-1735-81860101202613633670502202616022026

Статья посвящена проблеме реализации права на образование лиц, отбы вающих наказание в пенитенциарных учреждениях. Образование – это трамплин, который поможет осужденному выбраться из порочного круга, даст возможность по-новому постро итьсвою жизнь. Пенитенциарная система нацелена на реабилитацию осужденных, однако не всегда процесс их подготовки к освобождению и успешной реинтеграции в общество успе шен. Использование цифровой реабилитации может способствовать плавному возвраще ниюосужденных в социум. Внедрение программ онлайн образования в рамках цифровой реабилитации осужден ныхможет способствовать улучшению их жизни после тюремного заключения. Пенитенциар ноеобразование широко признано как важнейший инструмент реабилитации и ресоциализа ции лиц, находящихся в местах лишения свободы, поскольку онодаёт жизненно важные на выки, способствующие их реинтеграции в общество. Использование цифровых образовательных технологий в условиях пенитенциарного учреждения дают возможность осужденным подготовиться к жизни в цифровом обществе. Платформы на базе искусственного интеллекта анализируют индивидуальные потребности заключённых, подбирая для нихобразовательный контент и программы профессиональной подготовки. Благодаря индивидуальному подходу к образованию и профессиональной подго товке ИИпомогает заключённым приобретать навыки, необходимые для успешной реинте грации. Программы электронного обучения могут улучшить знания и навыки осужденных, а так же их отношение к поведению. Кроме того, электронное обучение обеспечивает гибкость в плане доступа и скорости обучения, что может повысить вовлечённость осужденных в программы реабилитации. Использование электронного обучения – полезный инструмент, кото рыйможет улучшить результаты программ реабилитации лиц, находящихся в местах лишения свободы.

The article is devoted to the problem of the realization of the right to education of persons serving sentences in penitentiary institutions. Education is a springboard that will help a convict get out of a vicious circle and give him the opportunity to build hislife in a new way. The penitentiary system is aimed at rehabilitating convicts, but the process of preparing them for release and successful reintegration into society is notalways successful. The use of digital rehabilitation DOI: 10.24412/2782-3830-2026-1-363-367 № 1 - 2026 364 canfacilitate the smooth return of convicts to society. The study attempts to explain how the intro duction of online education programs aspart of the digital rehabilitation of convicts canhelp improve their lives after incarceration. Penitentiary education is widely recognized as an essential tool for the rehabilitation and re-socialization of persons in prison, asitprovides vital skills to facilitate their reintegration into society. The use of digital educational technologies in the conditions of a penitentiary institution provides an opportunity for convicts to prepare for life in a digital society. Artificial intelligence-based platforms analyze the individual needs of prisoners, selecting educational content and professional training programs for them. Through a personalized approach to education and professional train ing, AIhelps prisoners acquire the skills necessary for successful reintegration. E-learning programs canimprove the knowledge and skills of convicts, aswell astheir atti tudes towards behavior. In addition, e-learning provides flexibility in terms of access and speed of learning, which canincrease the involvement of convicts in rehabilitation programs. The use of e– learning is a useful tool that canimprove the outcomes of rehabilitation programs for people in pris on.

информационно-коммуникационные технологииреинтеграцияосужденныепенитенциарное учреждениеобразова ниересоциализацияинтернет-технологииreintegrationconvictspenitentiary institutioneducationre-socializationInter nettechnologiesinformation and communication technologiesKazakova, T. A. Application of artificial intel ligence technologies in the penitentiary system//Arti ficial intelligence in humanitarian and applied research. - Ulyanovsk, “Zebra,” 2025. - S. 222-234.Казакова, Т. А. Применение технологий искусственного интеллекта в пенитенциарной системе // Искусственный интеллект в гуманитар ных и прикладных исследованиях. – Ульяновск, «Зебра», 2025. – С. 222-234.Kazakova, T. A. The role of education in the reintegration of prisoners in the penitentiary system of France//Russian Scientific Bulletin. – 2025. – № 11. - S. 258-262.Казакова, Т. А. Роль образования в реин теграции заключенных в пенитенциарной системе Франции // Российский научный вестник. – 2025. – № 11. – С. 258-262.Kazakova, T. A. Application of artificial intel ligence technologies in the post-penitential adapta tion of persons with disabilities//Dialogue. – 2025. – № 22(52). - S. 82-83.Казакова, Т. А. Применение технологий искусственного интеллекта в постпенитенциар нойадаптации лиц с ограниченными возможно стями // Диалог. – 2025. – № 22(52). – С. 82-83.Adeye, B. A. (2019). eLearning Challenges and Perspectives//European Scientific Journal, ESJ, 15 (25). URL://https:// https://doi.org/ (access date: 15.01.2026).Адейе, Б. А. (2019). Проблемы и перспек тивы электронного обучения// European Scientific Journal, ESJ, 15(25). URL: //https:// https://doi.org/ (дата обращения: 15.01.2026).Becker-Pestka, D. J. (2022). E-learning for prisoners. Experience of Sweden, Norway, Poland, Finland and Germany//International Journal of eLearning Research, 8 (1), 1-24. URL://https://doi. org/( accessed on: 15.01.2026).Беккер-Пестка, Д. Дж. (2022). Электрон ноеобучение для заключенных. Опыт Швеции, Норвегии, Польши, Финляндии и Г ермании//Международный журнал исследований в области электронного обучения, 8(1), 1–24. URL: //https:// doi.org/(дата обращения: 15.01.2026).Behan, K. (2014). Prison Education, Reha bilitation and the Potential for Transformation//Jour nal of Prison Education and Resocialization, 1 (1), 20. URL://https:// https://doi.org/ (access date: 15.01.2026).Бехан, К. (2014). Тюремное образование, реабилитация и потенциал для трансформации// Журнал тюремного образования и ресоциализа ции, 1(1), 20. URL: //https:// https://doi.org/(дата обращения: 15.01.2026).Crabbe, M. (2016). Education for offenders in places of deprivation of liberty//Pedagogical devel opment, 6 (3), 3-7. URL://https:// https://doi.org/ (access date: 15.01.2026).Крэбб, М. (2016). Образование для правонарушителей в местах лишения свободы// Педагогическое развитие, 6(3), 3–7. URL: //https:// https://doi.org/(дата обращения: 15.01.2026). № 1 - 2026 РОССИЙСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК 367