Проблемные вопросы эмоционального напряжения и психологических трудностей, возникающих у сотрудников, впервые принятых на службу в уголовно-исполнительную систему, при стрельбе из табельного оружия

Сегодня в России наблюдается рост числа эпизодов, когда сотрудникам УИС приходится применять боевое стрелковое оружие непосредственно в ходе исполнения служебных обязанностей, преимущественно для предотвращения правонарушений и реагирования на чрезвычайные ситуации в учреждениях, исполняющих наказания. Это обстоятельство диктует потребность в совершенствовании навыков у сотрудников в умелом обращения с огнестрельном оружием.

Современная действительность ставит перед сотрудниками УИС ряд серьёзных профессиональных испытаний, нередко сопряжённых со значительными эмоциональными нагрузками и физическими перегрузками. Особенную остроту приобретает данная проблема для новичков, которым ещё предстоит освоить правомерные действия в экстремальных ситуациях, связанных с использованием боевого огнестрельного оружия.

Причины возникновения стресса при ведении огня из оружия многообразны. Прежде всего, это ощущение непосредственной угрозы собственной жизни и здоровью, неизбежно провоцирующее тревожную реакцию организма. Значительное напряжение возникает вследствие потребности оперативно принимать важные решения в условиях дефицита времени и сведений. Наконец, условия стрельбы зачастую характеризуются высоким уровнем риска, неопределённости и непредсказуемости, что дополнительно усиливает нервозность и тревогу у сотрудников, впервые принятых на службу в УИС. Они, недавно зачисленные в ряды ведомства, особенно подвержены следующим проблемам при применении боевого стрелкового оружия:

–очень долгое прицеливание; –задержка времени при нажатии на спусковой крючок и всего выстрела; –длительное время задержки дыхания; –боязнь выстрела (звука, отдачи оружия).

Важно подчеркнуть, что в учреждениях, исполняющих наказания, регулярно проводят занятия по огневой подготовке, направленные на обучение правильным методикам прицеливания, надёжного удержания оружия, контроля над силой отдачи и прочими необходимыми техническими аспектами, обеспечивающими безопасность и точность ведения огня. Ведь грамотное обращение с личным табельным оружием является важнейшей обязанностью сотрудников при исполнении ими своих функциональных обязанностей.

Каждый сотрудник должен овладеть искусством управления стрессом при использовании боевого оружия. Новички в период адаптации испытывают значительный физический и психологический дискомфорт, связанный с процессом стрельбы, что отрицательно сказывается на качестве выполняемых задач, принятии обоснованных решений и общей безопасности. Обычно сотрудники, прошедшие полноценную физическую, моральную и теоретическую подготовку, эффективнее контролируют своё эмоциональное состояние и способны быстрее находить оптимальные пути выхода из напряжённой ситуации.

Для предупреждения негативных последствий стресса у сотрудников, в частности при обращении с оружием, важно внедрять специализированные методики и программы профилактического воздействия. К эффективным мерам относятся специально организованные учения, тренировочные мероприятия и курсы психологической поддержки, призванные повысить способность сотрудников сохранять спокойствие, рационально мыслить и уверенно действовать даже в нестандартных условиях, сопряженных с повышенным риском для жизни.

Решению проблемы стресса у сотрудников при использовании боевого оружия должно способствовать систематическое наблюдение за состоянием их здоровья и настроением. Постоянные врачебные обследования, регулярная физическая активность, квалифицированная психологическая помощь и консультации позволят сотрудникам успешно преодолевать негативные проявления стресса, сохраняя высокий уровень работоспособности и продуктивности на протяжении всей службы.

Одним из эффективных способов улучшения психологического состояния сотрудников является создание системы психологической поддержки. Психологи и психотерапевты могут помочь сотрудникам разобраться в своих эмоциях, научить их эффективным стратегиям управления стрессом и предоставить профессиональную помощь в случае необходимости. Такая поддержка позволит сотрудникам чувствовать себя защищенными и уверенными, что важно для их психологического благополучия.

Кроме того, важно проводить регулярные тренинги по управлению стрессом и развитию психологической устойчивости у сотрудников. Эти тренинги могут включать в себя работу над улучшением коммуникационных навыков, развитием эмоционального интеллекта и тренировку навыков решения проблем в условиях стресса. Эффективные стратегии противодействия стрессу в экстремальных ситуациях включают в себя такие методы, как дыхательные упражнения, медитация, психологическая разгрузка после стрессовых ситуаций, а также консультирование психологов и специалистов по управлению стрессом.

Стратегии успешного противостояния стрессу в кризисных моментах предполагают внедрение превентивных мероприятий, ориентированных на повышение психологической устойчивости сотрудников УИС, а также формирование благоприятных условий для оперативного восстановления сил после пережитых нагрузок. Необходимо уделять особое внимание влиянию стресс-факторов на качество выполнения служебных обязанностей и самочувствие подчинённых, предотвращая нежелательные последствия и обеспечивая всестороннюю поддержку тех, кто ежедневно подвергается риску и работает в экстремально сложной среде.

Многое зависит от руководителей огневой подготовки, которые должны быть специалистом в данной дисциплине. Они во многом могут повлиять и мотивировать сотрудников на достижения высоких результатов и помочь переработать неуверенность и страх во время стрельбы и дать рекомендации для устранения возможных проблем. В данном вопросе руководители стрельбы выступают и как психологи, оказывая помощь в решении проблем, связанных с психологическим состоянием обучающихся.

Психологическая подготовка позволяет развивать у сотрудников, в первые принятых на службу, следующих умений:

–концентрироваться и сосредотачиваться на необходимой цели; –формировать решительность, уверенность в своих действиях; –игнорировать шумы от выстрелов; –позитивно поддерживать собственное психологическое состояние при неудачах; –развивать собственные психофизические качества при воздействии некомфортных факторов во время стрельбы; –использовать методы аутогенной и идеомоторной тренировки, которые направлены на выработку умений выполнять логоритм правильных действий в экстремальных ситуациях с применением табельного оружия.

Ключевые проблемы, выявленные в процессе проведенного анализа, носят системный характер:

во-первых, высокая степень первоначального беспокойства, вызванного осознанием исключительной ответственности и потенциальной опасности применения табельного оружия, а также боязнью совершения ошибок с необратимыми последствиями; во-вторых, личные внутренние конфликты, возникающие на этапе адаптации, когда необходимо психологически изменить отношение лиц, находящихся под стражей, к отношению вооруженных сотрудников (оружие является инструментом профессиональной деятельности); в-третьих, из-за необходимости одновременного получения большого объема технических знаний, строгих мер безопасности при применении оружия и когнитивных и эмоциональных перегрузок, вызванных отработкой двигательных навыков в условиях ограниченного временного показателя и под контролем преподавателя огневой подготовки или инструктора боевой и физической подготовки.

Эти факторы не только снижают эффективность начальной подготовки, но и закрепляют негативные модели поведения, такие как нерешительность, ригидность или, наоборот, чрезмерная импульсивность. В долгосрочной перспективе это может оказать непосредственное влияние на безопасность сотрудников, персонала и спецконтингента.

Поэтому, невозможно преодолеть эту проблему только за счет совершенствования технических аспектов обучения сотрудников стрельбе из табельного оружия. Необходимо внедрить комплексную психолого-педагогическую методику и интегрировать ее в образовательный процесс с первого дня службы. Приоритетными должны быть следующие меры:

–внедрить систему психологической поддержки, включающую диагностику стрессоустойчивости, регулярные тренинги по саморегуляции и управлению тревожностью, а также ситуационные методы (включая технологию виртуальной реальности) для моделирования стрессовых сценариев в контролируемой среде; –развить поле ценностных стимулов для сотрудников, впервые принятых на службу в УИС, которое поможет сформировать ответственность за официальную должность, объясняя им профессиональную роль оружия не как источника угрозы, а как средства обеспечения правопорядка в учреждениях ФСИН и их личной безопасности.

Итак, целенаправленная работа по минимизации психологического стресса у сотрудников при освоении огневой подготовки является не только элементом адаптации к стрельбе из табельного оружия, но и в обеспечении профессиональной надежности сотрудников, их психологической подготовки к грамотным и взвешенным действиям в экстремальных ситуациях служебной деятельности, что в конечном итоге будет являться ключевым фактором уровня безопасности сотрудников, персонала и лиц, содержащихся под стражей.

В качестве рекомендации мы предлагаем, чтобы дальнейшие исследования в этой области были непосредственно использованы для разработки и апробации конкретных методов формирования стрессоустойчивости у различных категорий сотрудников УИС.