Проблемы социопатии среди несовершеннолетних осужденных: психологические аспекты и вопросы ресоциализации

Проблема подростковой преступности сохраняет свою актуальность для большинства стран мира, при этом особую тревогу вызывает рост числа несовершеннолетних с устойчивыми формами противоправного поведения и высоким риском рецидива. Согласно эпидемиологическим данным, распространенность психических расстройств среди несовершеннолетних правонарушителей в 3–4 раза превышает показатели в общей подростковой популяции [1].

В структуре психической патологии особое место занимают расстройства, относящиеся к спектру социопатических нарушений – расстройство поведения, антисоциальное расстройство личности (диагностируемое с 18 лет), а также психопатические черты, включающие эмоциональную холодность, недостаток эмпатии и отсутствие чувства вины [2].

Как отмечает Н. Мак-Вильямс, термины «социопат» «социальный психопат», «антисоциальное расстройство личности» и ряд других, обычно указывают на одно и то же явление, но термин «психопат» ассоциируется со слишком широким кругом патологий, а «антисоциальность» социопата проявляется лишь в контексте фактической линии поведения и проявляется не всегда [3] Под антисоциальным типом личности у несовершеннолетних понимается устойчивый комплекс личностных черт, обуславливающих систематическое нарушение социальных норм и правил. Исследования показывают, что подобное поведение часто связано с определенными психологическими особенностями [4].

Психопатия связана с нарушениями в системах, ответственных за самореферентное мышление, моральные суждения, обработку эмоционально значимой информации и когнитивный контроль. Важно подчеркнуть, что выявленные нейробиологические корреляты психопатических черт у подростков аналогичны тем, которые ранее были описаны у взрослых психопатов, что указывает на относительную стабильность данных характеристик на протяжении онтогенеза [5]. Особого внимания заслуживает феномен средовой психической дезадаптации в местах лишения свободы. Исследования показывают, что среди несовершеннолетних осужденных формируется «виктимологическая» группа подростков, систематически подвергающихся жестокому обращению и насилию со стороны других осужденных. У этих подростков выявляются личностно-характерологические особенности с чертами тормозимости и пассивной подчиняемости, а также интеллектуальная недостаточность [6]. Таким образом, пенитенциарная среда может не только не корригировать социопатические проявления, но и способствовать их усугублению либо формированию виктимного поведения.

Сотрудники УИС могут обратить внимание, что на социопатов, в том числе несовершеннолетних не воздействует наказание, они эмоционально не реагируют на его негативные последствия [7].

Социопатия у данной категории лиц проявляется не просто в нарушении поведения, а в тотальном поражении эмоционально-волевой сферы. Наблюдается неспособность усваивать социальный опыт и наказание (невосприимчивость к выговорам и лишениям), что делает традиционные методы воспитательного воздействия в колониях малоэффективными без предварительной глубокой психотерапевтической проработки.

Социопатические расстройства являются одним из ключевых прогностических факторов рецидива. Отсутствие чувства вины, склонность к манипуляциям и поиску острых ощущений толкают несовершеннолетних на повторные преступления сразу после освобождения, если не была проведена работа по формированию социально приемлемых поведенческих паттернов.

В российской практике психолого-педагогическое сопровождение несовершеннолетних осужденных с социопатическим поведением реализуется в условиях учреждений исполнения наказаний и предполагает активную роль педагога-психолога в работе как с самими осужденными, так и с их семьями [8]. Основные направления коррекционной работы включают: психокоррекцию отчужденности, восстановление и поддержание семейных связей, преодоление педагогической запущенности и формирование учебной мотивации [9]. Ключевой проблемой является отсутствие эффективной системы раннего выявления социопатических черт на этапе следствия или при поступлении в воспитательную колонию. Ранняя дифференциальная диагностика позволила бы разделять потоки осужденных и применять различные стратегии исправления, избегая «перекрестного заражения» менее криминализированных подростков.

Несомненно, стоит сказать о ценностно-ориентационной и воспитательной работе: формирование позитивной «Я-концепции», развитие эмпатии, ответственности, правосознания. Внедрение программ социально-психологического тренинга, направленных на развитие коммуникативных навыков, разрешения конфликтов, управления эмоциями [10].

О важности ресоциализации осужденных говорит и то, что в РФ ресоциализация на законодательном уровне определена в качестве отдельной формы профилактики рецидивной преступности. В ст.25 Федерального закона от 23 июня 2016 г. №182-ФЗ «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации», закреплена возможность принятия ряда превентивных мер по реинтеграции в общество в отношении лиц, подвергнутых уголовному принуждению. Так, в РФ существует программа ресоциализации осужденных – «Школа подготовки к освобождению», в рамках которой сотрудники ВК проводят комплекс организационных и воспитательных мероприятий по подготовке несовершеннолетних осужденных к жизни в обществе [11].

Проблема социопатии среди несовершеннолетних осужденных представляет собой сложный междисциплинарный феномен, требующий интеграции усилий специалистов в области психиатрии, психологии, педагогики и ювенальной юстиции. Современные исследования указывают на высокую распространенность расстройств поведения, психопатических черт и антисоциального расстройства личности в популяции несовершеннолетних правонарушителей, при этом особое прогностическое значение в отношении тяжести противоправного поведения и риска рецидива имеют черты эмоциональной холодности и безразличия.